naturalne narzędzia komunikacji dla 90% młodzieży

NOWE MEDIA, takie jak rozmaite usługi internetowe czy telefony komórkowe, wypełniają życie nas wszystkich, a przede wszystkim – młodzieży.

naturalne narzędzia komunikacji dla 90% młodzieży

NOWE MEDIA, takie jak rozmaite usługi internetowe czy telefony komórkowe, wypełniają życie nas wszystkich, a przede wszystkim – młodzieży.

Popularyzacja Internetu i „komórek” zmieniła sposób, w jaki pracujemy, bawimy się i uczymy. Zmieniła życie nas wszystkich, bez względu na wiek. Trzeba jednak zaznaczyć, że młodym ludziom te narzędzia często towarzyszą od początku ich życia. Są tym samym naturalnym środowiskiem aktywności dzisiejszych nastolatków – „cyfrowych tubylców”, którzy nie pamiętają, jak wyglądał świat bez Wikipedii i „komórki”. Z raportu Diagnoza Społeczna 2009 wynika, że z Internetu korzysta 94% uczniów i studentów, a z telefonów komórkowych – 91,7%. Technologie te silnie oddziałują na sposoby kształtowania relacji międzyludzkich i uczestnictwa w kulturze. Szkoła nie powinna tego ignorować.

wyzwanie dla współczesnej szkoły

NOWE MEDIA stawiają przed szkołą nowe wyzwania, ale stwarzają też wiele nowych możliwości.

wyzwanie dla współczesnej szkoły

NOWE MEDIA stawiają przed szkołą nowe wyzwania, ale stwarzają też wiele
nowych możliwości.

Kiedy dostęp do większości informacji i kontakt ze znajomymi jest w zasięgu ręki, „pod palcami”, rozmywają się granice pomiędzy szkolną przestrzenią, a tym, co poza nią. Pomiędzy pracą indywidualną i grupową. Nauką i rozrywką. To wyzwanie dla nauczycieli wynikające ze zderzenia konieczności realizacji minimum programowego i poczucia, że narzucone tematy lub klasyczny sposób ich omówienia mogą uczniów po prostu nudzić. Dodajmy że, chodzi o uczniów coraz częściej wychowanych już nie tylko na książkach czy nawet na telewizji i filmach, lecz na grach i Internecie. Według raportu World Internet Project: Poland 2010, aż 71% polskich nastolatków spędza w sieci przynajmniej kilkanaście godzin tygodniowo.

Jak dyskutować z młodymi ludźmi, coraz częściej niechętnie sięgających po książki i mających kłopot ze skoncentrowaniem się na jednym temacie? Jak ich zainteresować? Jak wskazać twórcze sposoby korzystania z nowych mediów? Te pytania stanowią punkt wyjścia dla naszego projektu.

narzędzie do analizy zmian współczesnego świata

NOWE MEDIA stwarzają okazję do analizy zmian, które zachodzą we współczesnej rzeczywistości. Pozwalają nie tylko na korzystanie z cudzych treści, lecz także łatwe tworzenie i dystrybucję własnych.

narzędzie do analizy zmian współczesnego świata

NOWE MEDIA stwarzają okazję do analizy zmian, które zachodzą we współczesnej rzeczywistości. Pozwalają nie tylko na korzystanie z cudzych treści, lecz także łatwe tworzenie i dystrybucję własnych.

Z reguły postrzegamy młodych ludzi jako niezwykle sprawnych użytkowników mediów. Technologicznych geniuszy, których sprawność w posługiwaniu się elektronicznymi gadżetami jest niedościgniona dla osób starszych.

Po pierwsze – to nie zawsze prawda. Diagnoza Społeczna 2009 pokazuje, że co czwarty uczeń ma kłopoty z podstawowymi umiejętnościami związanymi z obsługą komputera, a co trzeci – z korzystaniem z Internetu.

Po drugie – to nie wyścig. Sprawność w klikaniu nie musi przekładać się na mądre korzystanie z mediów. Mądre, czyli krytyczne i twórcze. Takie, które nie tylko pozwala na konsumowanie treści, ale też na budowanie w oparciu o nie własnego zdania. A przede wszystkim – na twórcze korzystanie z możliwości, które dają nowe media.

Z raportu World Internet Project: Poland 2010 wynika, że aż 58% nastolatków w ciągu ostatniego roku nie tylko nie zamieściło w sieci żadnej swojej pracy (nagrania muzycznego, grafiki, zdjęcia, tekstu), ale nawet nie skomentowało wpisu na stronie internetowej czy blogu. Liczba osób regularnie publikujących w sieci jest znikoma, bliska granicy błędu statystycznego. Postrzeganie Internetu jako narzędzia stymulującego kreatywność okazuje się być mitem – owszem, technologiczne możliwości tworzenia i rozpowszechniania twórczości nigdy nie były tak ogromne. Problem w tym, że wciąż niewiele osób z nich korzysta. Szkoła powinna to zmienić.

NOWE MEDIA w nowoczesnej szkole

Porzućmy uprzedzenia i poszukajmy razem języka, który pogodzi cyfrowych „imigrantów” i „tubylców”. Nauczycieli i uczniów. Sprawi, że szkoła będzie bliższa wymogom współczesności, a uczniowie staną się lepszymi użytkownikami mediów.

NOWE MEDIA w nowoczesnej szkole

Porzućmy uprzedzenia i poszukajmy razem języka, który pogodzi cyfrowych „imigrantów” i „tubylców”. Nauczycieli i uczniów. Sprawi, że szkoła będzie bliższa wymogom współczesności, a uczniowie staną się lepszymi użytkownikami mediów.

Na tej stronie prezentujemy, przygotowane we współpracy z nauczycielami, scenariusze lekcji pozwalające włączyć do prowadzonych zajęć wątki z obszaru nowych mediów. Przykłady, które umożliwią uatrakcyjnienie oraz uaktualnienie tematyki zajęć i eksponują kulturową ciągłość pomiędzy głównymi obszarami zainteresowania szkoły – choćby literaturą – a tym, co interesuje uczniów.

Znajdą tu Państwo także opisy bezpłatnych i ogólnodostępnych narzędzi, które można wykorzystać w pracy z uczniami. Zamieściliśmy również informacje o podstawowych zasadach bezpieczeństwa związanych z korzystaniem z gier komputerowych oraz informacje na temat prawa autorskiego i odnośniki do materiałów uzupełniających.

Nasze przedsięwzięcie wychodzi naprzeciw potrzebie coraz intensywniejszego włączania do programu zajęć szkolnych, wspominanej także w podstawie programowej, edukacji medialnej. Chcemy pomóc Państwu w pracy, której celem może być refleksja nad wpływem mediów na nasze codzienne funkcjonowanie, krytyczny namysł nad tymi zmianami, rozwijanie umiejętności wyszukiwania pochodzących z Internetu informacji oraz ich oceny, ale też usprawnienie pracy metodą projektu i rozbudzenie radości tworzenia.

Pokazujemy, jak wykorzystać gry komputerowe i telefony komórkowe jako pretekst do rozmów związanych z tematyką lekcji. Jak tworzyć krótkie filmy animowane i remiksy. Jak podkładać napisy do filmów, przekształcając popularne dzieła w narzędzie własnej ekspresji. Jak sprawić, by Państwa uczniowie nie tylko korzystali z mediów – lecz by korzystali z nich mądrze.